Dígales: "Hoy aprenderemos una palabra nueva que significa "hacer lo correcto". La palabra es ‘integridad’, y las personas con integridad siempre intentan hacer lo correcto y honesto. A veces, tener integridad es difícil. A veces, puede ser más divertido o más fácil hacer algo que se sabe que está mal, pero una persona con integridad es lo suficientemente fuerte para decir que ‘no’. Una persona con integridad reflexiona sobre lo que va a hacer y luego toma una decisión. Una persona con integridad decide por sí misma lo que va a hacer. Ser honesto, justo y responsable depende de ustedes".

Dirija la atención de los estudiantes a la imagen de una situación que pone a prueba la integridad de una persona (por ejemplo, ver que a alguien se le cae dinero, pasar una galleta a escondidas detrás de la espalda de tu madre, romper algo y culpar a otra persona, etc.). Diga a los estudiantes: "Hoy observaré una imagen de una situación en la que tendría que elegir qué hacer. Escuchen mientras miro la imagen y me hago preguntas que me ayudarán a elegir qué hacer. Observen cómo pienso en cómo mi elección podría hacer sentir a otra persona. Observen, además, que mi elección sigue siendo la misma, aunque no haya nadie mirando". Deberían mirar la imagen y reflexionar verbalmente sobre las elecciones que podrían hacer y cómo cada opción podría afectar a los demás.

Distribuya una copia de las hojas de actividades "Buena elección" y "Mala elección" a cada estudiante. Luego diga: "Ahora, voy a hablarles de un niño ficticio llamado Joey y de algunas decisiones que toma. Mientras las leo, piensen en cada una de las opciones de Joey y en cómo harán sentir a los demás. Si creen que Joey hizo una buena elección, levanten la cara feliz. Si creen que Joey hizo una mala elección, levanten la cara triste". (Consulte la hoja de actividades "Las decisiones de Joey" al final de esta lección para ver la lista de opciones).

Lea las decisiones de Joey a la clase y concédales tiempo para responder con sus caras felices/tristes. A continuación, diga: "Cuando Joey hace buenas elecciones, hace uso de la ‘integridad’".

Diga a los estudiantes: "Piensen en una ocasión en la que hicieron una buena elección y hagan un dibujo al respecto. Quiero que piensen sobre cómo su elección hizo sentir a alguien y qué habría sido diferente si hubieran tomado una mala decisión. Quiero que piensen en lo importante que es tener integridad". Ayude a los estudiantes mientras dibujan.

Invite a los estudiantes a compartir y analizar sus dibujos. Recuérdeles que es importante hacer siempre lo correcto, incluso cuando no haya nadie cerca.