Camine hacia el frente del salón de clases para dirigirse a los estudiantes y, mientras lo hace, tropiece dramáticamente, trastabille y casi caiga al suelo. Tómese su tiempo para recuperar la compostura y diga algo así como: "¡Podría haberme caído y realmente haberme lastimado! ¡Cielos! Ahora estoy tan avergonzado...". Luego, mire a todos los estudiantes para ver sus respuestas o reacciones. Diga a los estudiantes que se siente realmente avergonzado de que le haya sucedido a usted. Luego, pregunte: "¿Saben cómo me siento? ¿Cómo se sentirían si algo así les hubiera sucedido?". Después de que algunos estudiantes respondan, explíqueles que, si saben cómo debe sentirse después de ese incidente, entonces sentirán empatía. Luego, diga a la clase: "Hoy aprenderemos sobre la empatía y lo que realmente significa".

Pregunte a los estudiantes si alguna vez han oído hablar de empatía antes de hoy. Escuche las respuestas de algunos estudiantes y luego diga: "La empatía es comprender o saber lo que otra persona debe sentir o pensar, incluso si ustedes no están experimentando lo que la otra persona está atravesando. Pueden hacer esto pensando en un momento en el que hayan estado en una situación similar. O bien si no pueden imaginar un momento como este, entonces deben tratar de imaginar cómo sería estar en el lugar de esa persona".

Muestre a la clase la hoja de actividades "¿6 O 9?". Pídales que dediquen un minuto a mirar la imagen. Luego, haga que los estudiantes hablen sobre la imagen con un compañero. Después de que hayan tenido suficiente tiempo para debatir, pregunte: "¿Por qué están discutiendo las dos personas en esta imagen? Si se pusieran en el lugar de la otra persona, ¿creen que les ayudaría a entenderse mejor?". Identifique los cinco pasos para la empatía usando un cuadro o algún material para estudiantes (vea la hoja de actividades "5 pasos hacia la empatía"). Luego, dígales que se les dará una tarjeta con un escenario y deberán ponerse en el lugar de la persona que figura en su tarjeta con los cinco pasos para la empatía.

Entregue a cada estudiante una tarjeta con un escenario. (Puede crear sus propias tarjetas con escenarios sobre empatía que se relacionen con las necesidades de la clase. O bien puede usar los escenarios de la hoja de actividades "Tarjetas de los escenarios sobre empatía"). Las mismas tarjetas se pueden usar con varios estudiantes porque trabajarán en esto de manera independiente. Indíqueles que lean su tarjeta y se pongan en el lugar de la otra persona. Recuerde a los estudiantes las siguientes preguntas: "¿Cómo creen que se siente la persona en este escenario? ¿Cómo se sentirían en esta situación? Si observaran esta situación en la vida real, ¿qué podrían hacer para mostrar empatía?". Indíqueles que respondan las preguntas en la hoja de actividades "Análisis de los escenarios sobre empatía".

Pida a algunos estudiantes que lean su tarjeta de escenario y compartan lo que escribieron en su hoja de trabajo. Luego, recuérdeles: "Mostrar empatía hacia los demás es una parte importante de la comunidad del aula. Cuando los compañeros de clase están enojados o experimentando desafíos, es importante que nos pongamos en su lugar para apoyarlos y hacer que se sientan aceptados y atendidos. Usar los cinco pasos hacia la empatía los ayudará a ser más compasivos y empáticos".